 Re: 学校で脅迫する人への対処法 ( No.1 ) |
- 日時： 2013/03/27 14:06 222.5.45.139
- 名前： 佐池裕望
- 嫌がらせの中に証拠となるものはありますか？
例えば・・・
実際に身体に傷があるとか。
そういうものがあれば、訴えることもできるんだよ。
家族に相談するのもいいけど、それでも解決できなかったら、学校にいる人にも相談しよう。スクールカウンセラーや話しやすい先生でもいいね。
自分以外にも困っている人がいるのなら、その人たちと一緒に相談してみよう
勇気出して、強く生きよう！
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| Re: 学校で脅迫する人への対処法 ( No.2 ) |
- 日時： 2013/03/27 14:35 182.249.244.5
- 名前： 華夜
脅しでやらせようとする人間は弱い
それでしか、方法がないと考えるから
弱い+頭が働いていない証拠
栄養が届いてないだけじゃね？
脅しに負ける奴も弱い人間
怖いかもしれないけど、貴方と同じ困っている人がいるんだったら
乗り越えられるんじゃね？
脅しグループがあんなら、困っているグループを作れば？
一人で立ち向かえなかったら、グループ作って立ち向かえばいいじゃん
脅しグループもそうしてんだしw
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| 加害者になりやすい人 ( No.3 ) |
- 日時： 2013/03/27 15:00 proxybg050.docomo.ne.jp
- 名前： ちぃ兄
佐池さんのアドバイスに同感です。
その厄介なグループの行動を読むかぎりでは、リーダーは『自己愛性パーソナリティ障害』という障害を持っています。
臨床心理学の間では、この障害はイジメの加害者になりやすい傾向があると言われています。
親から受け継がれる場合も多いということなので、親と子供も同じようなタイプだと思われます。
*以下の文章は『いじめはなくせる･教室ですべきこと』より引用しました。
◆自己愛性パーソナリティ障害（行動障害）は
『理想の自分』の思い描き方が好ましくないときに出現すると考えられます。
『周囲から支持されたい』
『支配的な存在でありたい』
『わたしが１番だ』
などと理想を抱き、その理想に向かっていると『自己愛性パーソナリティ障害』になります。
しかし、そんな理想はかなうはずがありません。
かなわないことを実現するために『攻撃による集権』という方法を獲得すると考えられます。
いわゆる『虐め』です。
子供がこの障害を持つ場合、親も同様の傾向を持っていることが多い。
虐めをする子供の親も、大人の集団の中で攻撃による集権を行っていたり、井戸端会議でいない人の悪口をよく言うなど、影響力のあるタイプの人であったりします。
実は、自己愛性パーソナリティ障害の傾向は、社会全般に広く見られます。
権力を振りかざす人をよくみると、次に示す診断基準に多く該当する人がいませんか？
※※※※※※※※※※※
■自己愛性パーソナリティ障害の診断基準■
これらの傾向を持つ子供は、虐めを引き起こしやすい。
①自己を重視する、あるいは『たぐい稀』な存在とみる誇大感をもつ。
②限りなき成功・権力・才能・美・理想の愛といった幻想へ没入する。
③自己顕示欲が強い。
④他者からの批判や無関心・自己の挫折に、冷たい無関心・あるいは強い怒り・劣等感・恥辱感・空虚感をもって反応する。
⑤以下のうち、少なくとも二つ以上に該当する。
◆特別待遇や相互的な責任のない特別な好意を期待。
◆対人関係における搾取。
◆自己の過度な理想化と、他者の過小評価という、両極端のあいだでの動揺。
◆共感の欠如。
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| Re: 学校で脅迫する人への対処法 ( No.4 ) |
- 日時： 2013/03/27 20:10 124.147.85.134
- 名前： 貴族
- なぜ嫌な奴に友達ができるのかっていうとそいつの友達が嫌なヤツだから。
同族同士群れるのは当然だろう。
お前もいじめられっこ同志で仲良くしろよｗｗｗｗｗｗｗ
ぶっ殺すぞ程度で怯むとかｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗメンタル弱すぎｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
要は自分自身の問題だろｗｗｗｗｗｗｗｗ耐えやがれｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
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| 証拠の取り方 ( No.5 ) |
- 日時： 2013/03/27 20:36 proxybg056.docomo.ne.jp
- 名前： ちぃ兄
追記
告訴する場合、裁判所などに提出する証拠が必要なときがあります。
*「証拠能力のある証拠」とは
■証拠１ 日々の記録を日誌に残す
いじめのあった記録日誌を作り、いつ、どこで、だれが、どんな事があったのか、
その場の同席者・目撃者の情報、状況の詳細を記録します。
また、その場での心理状況や、期間が長ければ心理状態の変化、体調の変化なども記録していきます。
被害にあっている事からイメージが膨らみ、話が大きくなったり、
嘘や憶測での表現は避け客観的に真実を書き込む事が大切です。
■証拠2 証拠品となる物の保管
汚されたり壊されたりした現物を残せるのであればそのまま残しておき、その詳細を日々の日誌に残します。
ただ、そのままにしておくことが出来ないものは、日付のわかる形で写真や動画での撮影を行います。
詳細に関しても、日誌やメモに残しておくことで証拠としての信憑性があがります。
■証拠3 病院の診断書
もし怪我をした場合は怪我の程度に関わらず、すぐに病院へ行き診察をしてもらってください。
医師に対して詳細を説明し、診断書をキチンと書いてもらいましょう。
また領収書をもらう事も忘れずに必ず保管してください。
■証拠4 同席者、目撃者の証言
同級生・教師・通学中などの目撃者から証言を引き出すのですが、
教師は認めたくない為非常に難しいですし同級生に聞いて、いじめている側に話が漏れてしまうと、
いじめを助長してしまう為慎重に行う必要があります。
■証拠5 映像、画像の記録
証拠としてもっとも重要となるのがいじめ現場の撮影です。
ＩＣレコーダー・ビデオカメラ等で現場を押さえたいですが、
学校内に侵入して撮影する事もできませんので非常に難しいです。
加害者を誘導する事や、子供に協力してもらう事も出来ますが、
非常に危険ですので自分自身で無理をする事はおススメできません。
■証拠6 ネット上の証拠の収集
最近ではメールや掲示板への書き込みなどでいじめを行っている場合もあります。
その場合はそのメールや掲示板の事実を保存しておきます。
また、いじめは人権問題なので名誉毀損して裁判所からサーバーに
情報開示命令を出してもらうよう依頼する事で、加害者を特定する事もできるようになります。
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| No.1に対する返信 ( No.6 ) |
- 日時： 2013/03/28 10:36 114.17.146.9
- 名前： みりん５６
- > 嫌がらせの中に証拠となるものはありますか？
> 例えば・・・
> 実際に身体に傷があるとか。
無いです。メモするしか無いです。
> 家族に相談するのもいいけど、それでも解決できなかったら、学校にいる人にも相談しよう。スクールカウンセラーや話しやすい先生でもいいね。
中々そういう人はいません。大変です。
> 自分以外にも困っている人がいるのなら、その人たちと一緒に相談してみよう
そうですよね。ありがとうございました。
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| No.3に対する返信 ( No.7 ) |
- 日時： 2013/03/28 10:41 114.17.146.9
- 名前： みりん５６
- 自己愛性パーソナリティ障害（行動障害）は
> 『理想の自分』の思い描き方が好ましくないときに出現すると考えられます。
聞いたことがあります。
>
> ①自己を重視する、あるいは『たぐい稀』な存在とみる誇大感をもつ。
> ②限りなき成功・権力・才能・美・理想の愛といった幻想へ没入する。
> ③自己顕示欲が強い。
> ④他者からの批判や無関心・自己の挫折に、冷たい無関心・あるいは強い怒り・劣等感・恥辱感・空虚感をもって反応する。
> ⑤以下のうち、少なくとも二つ以上に該当する。
> ◆特別待遇や相互的な責任のない特別な好意を期待。
>
> ◆対人関係における搾取。
>
> ◆自己の過度な理想化と、他者の過小評価という、両極端のあいだでの動揺。
>
> ◆共感の欠如。
該当しそうな方が何人かいます。確かにそういう人がいじめを行っています。分かりました。ありがとうございます。
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| No.5に対する返信 ( No.8 ) |
- 日時： 2013/03/28 10:57 114.17.146.9
- 名前： みりん５６
> *「証拠能力のある証拠」とは
> ■証拠１ 日々の記録を日誌に残す
> いじめのあった記録日誌を作り、いつ、どこで、だれが、どんな事があったのか、
> その場の同席者・目撃者の情報、状況の詳細を記録します。
> また、その場での心理状況や、期間が長ければ心理状態の変化、体調の変化なども記録していきます。
> 被害にあっている事からイメージが膨らみ、話が大きくなったり、
> 嘘や憶測での表現は避け客観的に真実を書き込む事が大切です。
> ■証拠2 証拠品となる物の保管
> 汚されたり壊されたりした現物を残せるのであればそのまま残しておき、その詳細を日々の日誌に残します。
> ただ、そのままにしておくことが出来ないものは、日付のわかる形で写真や動画での撮影を行います。
>
> 詳細に関しても、日誌やメモに残しておくことで証拠としての信憑性があがります。
手に入れるのは難しいですが、手に入れたら確実です。
> ■証拠3 病院の診断書
これも確実ですね。
> もし怪我をした場合は怪我の程度に関わらず、すぐに病院へ行き診察をしてもらってください。
> 医師に対して詳細を説明し、診断書をキチンと書いてもらいましょう。
> また領収書をもらう事も忘れずに必ず保管してください。
> ■証拠4 同席者、目撃者の証言
正直に言ってくれるかどうかが問題ですね。
> ■証拠5 映像、画像の記録
> 証拠としてもっとも重要となるのがいじめ現場の撮影です。
>
> ＩＣレコーダー・ビデオカメラ等で現場を押さえたいですが、
>
> 学校内に侵入して撮影する事もできませんので非常に難しいです。
>
> 加害者を誘導する事や、子供に協力してもらう事も出来ますが、
分かりました。気をつけます。
> ■証拠6 ネット上の証拠の収集
>
> 最近ではメールや掲示板への書き込みなどでいじめを行っている場合もあります。
>
> その場合はそのメールや掲示板の事実を保存しておきます。
>
> また、いじめは人権問題なので名誉毀損して裁判所からサーバーに
>
> 情報開示命令を出してもらうよう依頼する事で、加害者を特定する事もできるようになります。
これは確実ですね。但し、掲示板やメールで書き込むのが自分に分かるかどうかですね。
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