 Re: ３５歳の高校生 ご覧下さい・・ほんと辛いんです。 ( No.1 ) |
- 日時： 2013/07/24 16:28 58.183.137.253
- 名前： リョウ
- １軍から抜け出したいんですよね？
じゃあ簡単
他の１軍のやつらがいじめてる
子を、助ければいい
それでいじめられてもしょうがない
１軍でいじめられっこにひそひそいわ
れたくない
でもいじめられたくない
それじゃあ何もかわりません
１軍なら、自分が思い描く自分になれ
るんじゃないでしょうか？
応援してます！
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| Re: こうゆう人いませんか？ ( No.2 ) |
- 日時： 2013/07/25 10:10 220.98.171.32
- 名前： まゆみ
- こめんとありか゛とうー
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| Re: ３５歳の高校生 ご覧下さい・・ほんと辛いんです。 ( No.3 ) |
- 日時： 2013/07/25 10:18 153.129.179.162
- 名前： 夏みかん
- 本当にスクールカストってあるんだ
やっぱり2軍とか３軍の人とカラオケとか行って仲良くするのはどうでしょうか。
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| Re: ３５歳の高校生 ご覧下さい・・ほんと辛いんです。 ( No.4 ) |
- 日時： 2013/07/25 14:08 220.98.171.32
- 名前： 名無しのごんべえ
- スクールカースト!?てれびの見すぎ!!!!!!!!!!!!!!
て言うかそんな時代遅れだよ^v^わははは一wwww
とりあいずきにするなよ! ぁわたし女でぇース★
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| ■スクールカースト ( No.5 ) |
- 日時： 2013/07/27 00:13 proxybg005.docomo.ne.jp
- 名前： †ちぃ兄†
スクールカーストが存在する学校もあれば、無い学校もある。
ただし、ドラマの影響でスクールカーストが無い学校でも、これから作られる可能性もある。
■スクールカーストの構造
インターネット辞書『Wikipedia』より引用
現代の学校空間では、クラス内にいくつかの友達同士のグループが形成され、それらの内部で活発に交流が行われるだけで人間関係が完結する現象がみられる。
社会学者の宮台真司は、教室内に限らず若者のコミュニケーション空間全般で発生しているこの変容を島宇宙化と呼び、分断された各グループ（島宇宙）は優劣のつけられない横並びの状態になっており（フラット化）、異なるグループ間でのつながりが失われたと論じた。
これについて教育学者の本田由紀や評論家の荻上チキは、分断化自体は認めながらも、教室内の各グループは等価な横並び状態にあるのではなく序列化（上下関係の付与）が働いていると述べている。
この序列はスクールカーストと呼ばれ、精神科医の和田秀樹は、現代の若者は思春期頃に親から分離した人格を得て親友をつくっていくという発達プロセスを適切に踏むことができていないため、同じ価値観を持つ親友同士からなる教室内グループを形成することができず代わりにスクールカーストという階層が形成されたのだとしている。
スクールカーストでは、上位層・中位層・下位層をそれぞれ「一軍・二軍・三軍」「A・B・C」などと表現する。
一般的なイメージとしては、以下のようになる。
恋愛・経験 - 豊富なほど上位
容姿 - 恵まれているほど上位
ファッションセンス - 優れているほど上位
場の空気 - 読めたり支配できたりするほど上位
部活 - 運動系（特に野球を始めとする球技）は上位、文化系は下位
趣味・文化圏 - ヤンキー・ギャル系は上位、オタク系は下位
自己像 - 自分探し系は上位、引きこもり系は下位
*森口朗によれば、スクールカースト上での位置決定に影響する最大の特性はコミュニケーション能力である。
クラス内でのステータスの上下関係自体は以前からあったものの、それは運動神経や学力が大きく関係したものであり、そうではなく判断基準がほとんどコミュニケーション能力に依存している点がスクールカーストの新しい点であるといえる。
*ここでいうコミュニケーション能力とは、具体的には「自己主張力（リーダーシップを得るために必要な能力）」「共感力（人望を得るために必要な能力）」そして「同調力（場の空気に適応するために必要な能力）」の3つをさす。
和田によれば、コミュニケーション能力の有無に偏重したスクールカーストという序列が発生した背景には、学業成績の相対評価を廃止するなど生徒に対する序列付け自体を否定するような過剰な平等主義があり、「学業成績」「運動能力」といった（努力で挽回可能な）特性によるアイデンティティを失った子供たちは「人気（コミュニケーション能力）」という（努力で挽回不可能な）特性に依存した序列付けを発生させてしまったのだという。
カーストの規定要因については、本田が統計分析を用いて具体的に研究している（後述）。
スクールカーストとコミュニケーション能力の関係について、中高生の交友関係を研究している鈴木翔は、「自分の意見を押し通す」能力とスクールカーストの高低には相関関係があるものの、「友達の意見に合わせる」能力とスクールカーストの高低にはあまり相関がみられないという統計に注目している。
この事実からは、コミュニケーション能力があるからカースト上位になるのではなく、カースト上位にいるからそれを利用して他人に自分の意見を押し付けることができるようになり、コミュニケーション能力があると判断されているという解釈も可能となる。
スクールカーストの格差は小学校ぐらいまでは目立たないが、思春期（中学校ぐらい）から顕著にみられるようになる。
大学に入ると高校までのように常に同じ教室内で生徒同士で時間を過ごすのではなく自由に講義を履修するようになるためスクールカーストな人間関係は薄れていくと考えられるが、実際には（後述するようないじめに発展するような熾烈な事態にはならないにせよ）場の空気を読むことが強制されコミュニケーション能力が過大評価されるような高校までの環境の延長線上にあるような大学も相当数あり、SNSでの交友関係の広さや恋人の社会的地位などによって決まるとされる
「女子大生カースト」の特集が女性向けファッション雑誌で組まれたこともある。
鈴木は自身の行ったインタビュー調査に基づき、小学校時代のスクールカーストと中学・高校時代のスクールカーストでは、それがどの程度強く意識されるかという程度の差だけではない異なった様相がみられると論じている。
それによると、小学校の段階では生徒の地位の高低が特定の生徒の名前と結びつけて認識されているのに対し、中学以降では「（地位の高い）ギャル系」「（地位の低い）オタク系」というようなグループ単位で認識されている傾向があるという。
和田によれば、スクールカーストによる階層化には地域差が存在するという。
スクールカースト化は人間関係の流動性が低く閉鎖的な場（いざというときに逃げられない状況）で起こりやすい現象であるため、具体的には以下のような地域ではカースト化が進みにくいと考えられる。
学習塾への通塾率が高い地域 - 塾という学校とは別の場が用意されているため
中学受験への意識が高い地域 - 受験によって別々の学校に進学し友人関係がリセットされるため
（公立中学校の）学校選択制がある地域 - 受験しなかったとしても、友人関係のリセットが行われるため
いじめとの関係
*場の空気を読んで摩擦・衝突を回避しながらポジションをさぐりあうという教室内における生徒たちの人間関係に対する緊張感は、しばしば戦場に喩えられる。
荻上は（後述するようなキャラをコントロールしながら行うコミュニケーションの闘争を）「（終わりなき）キャラ戦争」と呼び、評論家の宇野常寛も「ケータイ小説好きの女子」と「美少女ゲーム好きの男子」というように文化的トライブを異にする者同士が（場合によっては互いに軽蔑しあいながら）共存する学校教室を、ポストモダン化の進行によって複数の異なる価値観が乱立する「バトルロワイヤル状況」のミクロな意味での象徴だとしている。
また、社会学者の土井隆義は中学生が創作した「教室はたとえて言えば地雷原」という川柳をスクールカースト的な一触即発の環境を端的に表現したものとして紹介している。
こうしたシビアなコミュニケーション環境は、場合によってはいじめを誘発して生徒を自殺に追い込むなどの深刻な事態を引き起こす背景にもなっており、もともと森口が著書『いじめの構造』にてスクールカーストを紹介したのは、教育社会学者の藤田英典による理念的ないじめの分類に当事者間で使用されている概念を組み合わせてリアリティを補強することが目的であった。
いじめは基本的にはスクールカーストが下位のものを対象として行われるが、最上位のカーストの者が最下位のカーストの者をいじめるといった落差の大きいものはあまりなく、同一カースト内か隣接するカーストの者が対象となることが多い。
生徒が形成している各グループ内部で行われるいじめについては、グループ間の移動の可能性はカースト上位ほど容易であることから、カースト下位のグループほどいじめが発生しやすい（自分がいじめの対象となりそうな兆候があっても別グループへ離脱できないため）。
いじめとカーストの関係は、いじめの加害者（被害者）になることによってカーストが上昇（下降）するという面もあり、両者は相互に干渉しあっている。
いじめには示威行為としての側面があるため、特にもともと多くの生徒が内心では嫌っていた相手に対して先陣を切っていじめを始めた場合などは人気の獲得によってカーストが上昇する。他方、加害者側と同等以上にカーストの高い別の生徒あるいは教師などの介入によってクラスのモラルが回復した場合（いじめが恥ずべき行為であるとの意識が共有された場合）、いじめ加害者のカーストが下降することもある。
中立者（いじめの直接的な加害者でも被害者でもない人）が被害者の救済を試みた場合、成功すればヒーローとしてカーストの上昇が期待できるが、失敗した場合はカーストの下降の危険性（さらにそれと付随して次は自分がいじめの新たな対象となる可能性）がある。
また、年少者の間ではいじめが発生していることを教員に密告する（チクる）ことは、不名誉なことであるとされているため、そのことが知られればカーストは下降することになる。
和田は、スクールカーストに依拠したいじめの発生を精神分析家のウィルフレッド・ビオンによる集団心理の理論によって説明している。それによれば、集団における無意識（基底想定グループ）には、集団内に自己が位置づけられることによる不安を解消するための手段として「依存グループ（リーダーに全責任をゆだねて不安から逃れる）」「つがいグループ（幸福なカップルへの期待感によって不安から逃れる）」「闘争・逃避グループ（共通敵を想定して不安から逃れる）」という3つのパターンがあるが、スクールカーストの構造は「カースト下位者」という共通の敵を設定していじめの対象とするという意味で「闘争・逃避グループ」の反応であると考えられる。
携帯電話やインターネット環境の普及によって、例えば学校裏サイトやプロフなどを舞台としたネットいじめが社会問題化しているが、荻上チキによればネット上で誹謗中傷などの対象となるのも（通常のいじめと同様に）概ねスクールカーストの下位者だという。
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| Re: ３５歳の高校生 ご覧下さい・・ほんと辛いんです。 ( No.6 ) |
- 日時： 2013/07/27 12:08 202.215.196.185
- 名前： 凛花
- トップ１なら、あなたの一言でクラスが変わるはずだけど・・・・・・。
ちょっとひどい言い方だけど、悲劇のヒロイン気取ってんじゃねぇ。
ヒソヒソ逃げられヒソヒソ悪口言われって時点であなたは１軍ではないと思うよ。
なんだかんだ、１軍っていう、ブランド取られたくないんでしょ？？？
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